为深入推进学校、专业、课程、教师、学生五层面及平台建设诊断与改进工作，抓实诊改实时运行，7月3日下午，在育才路校区B211会议室，学院组织召开各层面诊改实时运行工作汇报交流会。学院院长石静到会调研指导，党委副书记付洪涛、党委委员副院长樊先茂、党委委员师范学院党总支书记李晓林、党委委员宣传统战部部长郭英才、各层面职能部门负责人、二级学院负责人及诊改办全体成员参加会议。会议由诊改办副主任李锡忠主持。

会上，李锡忠强调，各部门要根据学院2020年诊改目标任务完成进度的总体安排，深入开展全员、全过程、全方位、全覆盖、常态化的诊断与改进工作。

党政办、组织（部）人事处、教务处、学生处、宣传部分别就学院、专业、课程、教师、学生和平台的诊断与改进工作进行了汇报，各层面从诊改的工作基础、目标标准链打造、质控维度、量化指标、例会监测、“8”动螺旋常态纠偏、存在问题和改进措施及诊改的重点、难点和亮点等方面进行了详实汇报。

随后，石静院长和与会人员共同分享、学习了其他高校在教师发展诊改的优秀经验和成果。各部门就诊改工作中存在的问题进行了发言和讨论，改办副主任、教务处长彭裕红、学生处处长祝继英、药检学院副院长梁大伟、护理学院副院长李燕等就诊改基础分析及对标、平台建设进展、监测数据精准、机制和文化双“引擎”、“8”字螺旋技术路径等问题进行了讨论。

石静在总结中强调，诊断与改进是高质量地全面达成目标并不断创造性地超越，实现持续改进、同步提升的一种工作机制，是不断提升质量的一种工作方法，是通过自设目标、自定标准、自我诊断、自我革新的一种工作过程。诊改的核心是保证高质量发展，落实到学校就是保证人才培养高质量，教师作为质量主导者、质量生成者、质量维护者、质量服务者，保障学生培养质量是我们的根本任务，提升学生的培养质量是我们的核心目标、长远目标。全院要进一步解放思想，牢固树立“服务学生、服务质量”的意识，夯实“质量为本、质量为先”的理念，扎实“服务学生、提升质量”的行动；全院要进一步加强学习、交流和研究，弄懂诊改理论、掌握诊改方法、明晰诊改路径，扎实推进“人人讲诊改”、“时时行诊改”、“事事用诊改”的“三全”育人模式，用诊改的思维，快马加鞭地扎实推进学院各项工作。